教学目标

1. 理解《山行》的诗意和意境。

2. 学习并掌握诗中的生字、生词。

3. 感受诗人对自然景色的描绘和情感表达。

4. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。

教学重点

• 诗歌的意境理解。

• 诗歌的语言特色。

教学难点

• 诗歌中蕴含的深层情感和哲理。

教学准备

• 《山行》诗歌文本。

• 相关的自然风光图片或视频。

• 教学PPT。

教学过程

导入新课

1. 展示秋天的自然风光图片，引导学生感受秋天的景色。

2. 简单介绍杜牧及其创作背景。

学习新课

1. 朗读诗歌：教师先朗读一遍，然后请学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

2. 解析诗歌：

• 逐句解析诗歌内容，解释生字生词。

• 讨论诗歌的意境和诗人的情感。

3. 深入理解：

• 分析诗歌中的意象，如"远上寒山石径斜"中的"寒山"、"石径斜"。

• 探讨诗人如何通过自然景物表达自己的情感。

4. 拓展延伸：

• 讨论秋天在中国文化中的象征意义。

• 比较不同诗人对秋天的不同描绘。

课堂练习

1. 学生自由朗读诗歌，尝试背诵。

2. 分组讨论诗歌中最喜欢的句子，并说明理由。

作业布置

1. 背诵《山行》。

2. 写一篇关于秋天的短文，描述自己对秋天的感受。

教学反思

• 学生是否能够理解诗歌的意境和情感？

• 学生在讨论中是否能够积极表达自己的观点？

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