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学生能够在语言环境中正确认读并记忆本课的生字,积累一定数量的词语。
学生能够流利朗读课文,并在教师指导下有感情地朗读关键段落。
重点:理解课文内容,并通过阅读积累词汇。
难点:在教师的指导下,学生能够有感情地朗读关键段落。
多媒体课件
学生需充分预习课文。
引入新课:通过讨论大自然的神奇,引入昆虫主题,激发学生兴趣。
揭示课题:介绍蝴蝶的成长过程,从小毛虫到美丽的蝴蝶,引起学生的好奇心。
词汇学习:通过动画和图片,帮助学生理解“轻歌曼舞”、“尽心竭力”等词汇。
朗读练习:多种朗读形式,确保每位学生都有机会练习,并在教师的指导下进行感情朗读。
德育教育:通过故事,引导学生理解在困难面前保持积极态度的重要性。
多媒体的有效运用帮助学生理解了课文,但在导入环节和朗读指导上存在不足,需要进一步优化。
未充分进行德育渗透,应在教学中加强这一部分,以帮助学生更好地理解故事的深层含义。
目标:培养孩子的审美情趣和编织技能,发展幼儿手眼协调能力。
重点:学习小毛虫身体的编织方法。
难点:将不同颜色的纸条进行有效编织。
范例、作业纸、剪刀
引入:通过手指游戏激发兴趣。
观察与讨论:引导幼儿观察小毛虫的外形特点,讨论其颜色和制作方法。
示范与实践:教师示范编织方法,学生跟随实践,制作自己的小毛虫。
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