自三个多月前加入南昌大学附属小学以来，我从一个充满好奇与期待的大学毕业生，转变为一名肩负教书育人使命的正式教师。这段时间里，我经历了许多挑战和成长。 起初，我满怀激情地准备教案、PPT和教学道具，信心满满地认为能够吸引孩子们的注意力。然而，现实给了我沉重一击——我的第一节课在混乱中结束，教室秩序失控，让我深感沮丧。我原本以为充分的准备能够顺利开展教学，却忽略了组织教学的重要性。 在向经验丰富的老师寻求帮助后，我意识到了纪律和规章制度的重要性。我重新制定了音乐课的纪律规范，并在每节课上反复强调，逐渐地，我所带的八个班级在音乐课上的纪律有了显著改善，我的课堂也步入了正轨。 11月底，学校对新教师进行了考核，通过两次师徒结对课，我的授课技能得到了显著提升。在讲授四年级上册第六课《我是少年阿凡提》时，我将四（5）班的学生带到了多媒体教室，开始了我人生中的第一堂公开课。课堂上，我们唱歌、跳舞、弹琴，学生们积极配合，我也全情投入。尽管如此，课后的评审老师们指出了一些不足之处：课程开头的新疆主题没有得到充分展开，舞蹈环节缺乏组织，教唱部分时间分配不当。 针对这些反馈，我迅速做出了调整：增加了关于新疆的图片展示，改进了舞蹈环节的音乐播放，以及在教唱环节中更加注重细节。通过这次经历，我更加深刻地理解了如何让一节课生动有趣，并且认识到了成为一名受学生喜爱和信任的好老师的重要性。 正如教育家陶行知所言：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里出发，才能触及心灵的深处。”我期待在南昌大学附属小学这个温暖的大家庭中，能够不断学习和成长，收获更多的知识和经验。

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